Lettre Édu_Num Physique-chimie n°27

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La lettre Édu_Num Physique-chimie N°27 vient de paraître et propose un zoom sur l’analyse de pratique en classe inversée lors des travaux académiques mutualisés (TraAM) 2016-2017 et présente également les actualités de la discipline. La lettre Édu_Num Physique-chimie du mois de novembre 2017 revient sur les travaux académiques mutualisés (TraAM)…

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Lettre Édu_Num Technologie n°22

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La lettre Édu_Num Technologie N°22 vient de paraitre. Cette lettre Édu_Num Technologie du mois de novembre 2017 revient sur les travaux académiques mutualisés (TraAM) 2016-2017 : en technologie, avec notamment le TraAM ≪ les objets communicants dans notre environnement proche≫ proposé par les académies de Besançon et d’Orléans-Tours ; en…

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Lettre Édu_Num ÉMI n°2

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La lettre Édu_Num Éducation aux Médias et à l’Information du mois d’octobre 2017 vient de paraitre. Cette deuxième lettre Édu_Num ÉMI propose des ressources numériques (tutoriels, infographies, cartes heuristiques, glossaires, scénarios pédagogiques, publications…) retenues par la communauté @eduscol_EMI. Celles-ci traitent de thématiques diverses autour de l’éducation aux médias et à…

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Accompagner des changements de pratiques pédagogiques

Le modèle SAMR, (Substitution, Augmentation, Modification, Redéfinition) est un modèle théorique élaboré par Ruben Puentedura qui décrit les différents paliers d’intégration des technologies dans une séance de classe selon plusieurs niveaux d’efficacité pédagogique. Il offre une méthode permettant de mieux saisir comment la technologie peut avoir un réel impact sur l’enseignement…

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